一、 依據教育部112年4月14日臺教學(一)字第1122801838A號函辦理。 二、 為促進家長因應學生心理健康議題之知能，教育部訂於旨揭日期，由國立臺灣大學辦理工作坊，請轉知相關人員踴躍參加，研習資訊如下： (一) 理方式採線上工作坊，連結於行前通知發送。 (二) 參加對象： １、 家庭教育中心暨家長工作坊：各級學校學生家長。 ... 觀看完整文章

一、 時間：112年4月21日（五）18時30分至20時30分。 二、 地點：會稽國中3樓會議室。 三、 講題：脫癮而出不迷惘~數位時代家長的3C教養策略 四、 講師：知名心理師~陳志恆老師。 五、 教師請至「桃園市教育發展資源入口網」報名，活動編號「J00009-230200005」，全程參與者核予2小時研習時數。 ... 觀看完整文章

一、 依據社團法人台灣自殺防治學會112年4月7日台自防[濱]字第1120407002號函辦理。 二、 為持續推廣自殺防治理念，該學會編有多樣自殺防治資源，歡迎參考運用並協助推廣： (一) 「自殺防治學」雜誌（JoS）第18卷第1期：https://www.tsos.org.tw/media/5441。 (二) 《自殺防治網通訊》第18卷第1期：https://www.tsos.org.tw/media/5446。 ... 觀看完整文章

一、依據教育部國民及學前教育署112年3月25日臺教國署學字 第1120040317A號函辦理。 二、旨揭電子書係將該會《兒童權利公約》第二次國家報告獨 立評估意見編製為兒少版，透過10個真實案例改編的故 事，建立兒少對自身權利的認識。電子書下載網址請見： https://gov.tw/p2b。

一、 依據桃園市政府教育局112年1月5日桃教學字第1110125051號函辦理。 二、 時間：112年3月15日（三）18時30分至20時30分。 三、 地點：會稽國中 3樓會議室。 四、 講題：我要關心，我要愛 ~ 從家庭教育談自傷防治與輔導 五、 講師：呂依真心理師。 六、 教師請至「桃園市教育發展資源入... 觀看完整文章

一、 依據國立羅東高級中學112年3月7日羅中輔字第1120001888號函辦理。 二、 為培力生命教育議題融入教學有興趣之高中職以下各教育階段教師，生命教育專業發展中心辦理112年度「生命聊天室」系列線上研習課程，請惠予貴校教師公假參與。 三、 研習資訊如下： (一) 第一場次： １、 時間：112年3月22日(週三)14時至15時。 ... 觀看完整文章

一、 依據本府家庭暴力暨性侵害防治中心112年2月16日桃家防字第1120003118號函辦理。 二、 旨揭課程係為社區防暴意識扎根，並提升一般民眾對於家庭暴力、性侵害、性騷擾防治或兒少、老人及身心障礙者受虐議題之敏感度，針對社區基層組織人員制訂系統性培力計畫，培植更多的宣講種子，期望透過建立正確防暴知能、發揮在地影響力，加強向民眾宣導「暴力零容忍」觀念。 三、 旨揭課程說明如下： (一) 第一梯次：112年3月18日(... 觀看完整文章

一、 依據國教署112年2月15日臺教國署原字第1120019459A號函辦理。 二、 現行原住民族學生升學管道多元，為提供政策及升學相關資訊，使家長及學生了解原住民族教育之權利，以保障原住民族學生教育選擇權，並深化學校原住民學生升學輔導及適性發展，國教署委請國立臺中教育大學辦理旨揭計畫。 三、 旨揭升學輔導講座資訊如下： (一) 講座時間：112年3月4日（六）下午1時30分至4時。 ... 觀看完整文章

一、 依據衛生福利部社會及家庭署112年2月2日社家幼字第1120660103號函辦理。 二、 兒童權利公約（下稱CRC）第2條明定應確保每一兒童均享有不受歧視之權利，禁止歧視更為CRC四大原則之一，為使各領域兒少事務專業人員，理解兒童權利公約「不歧視」原則，具體於實務工作落實該原則，使其在進行政策方案之規劃或決策時，降低兒少歧視情事之發生，該署委託製作旨揭案例彙編，內容針對安置、性別、性傾向、身心障礙、司法、原住民族、年齡等8個歧視議題提出案例故事、討論分析、建議作法及延伸思考，可作為相關教育訓練之補充教材，並提供兒少相關領域工... 觀看完整文章

一、本課程將透過十五堂線上課程，幫助學員獲得領悟與成 長。從探討自己個性的盲點開始，到為自己的人生遭遇負 起責任，不當受害者，找回力量，創造你真正想要的幸福 人生。 二、課程內容如下：1. 談自我覺察：了解自己才能掌握人生 （佛洛伊德學派、溝通交流分析學派），2. 談B型人格： 自戀型人格、戲劇型人格、邊緣型人格、反社會人格，3. 家庭會傷人：五種內在小孩，五種父母類型，4. 談自我價 值：阿德勒心理學《自卑與超越》，5. 談情緒：調整非理 性思考歷程（認知行為療法），6. 談溝通：溝通不好，關 係一定不好（P. E. T. 與 NLP 理論），7. 談溝通：成為 表裡一... 觀看完整文章